课内学业：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

生活的理想是理想的生活，学习亦如此。

许诗蕊认为，学习的动力来源于她对理想的生活状态的追求。而理想的生活状态主要从以下两个角度来评判：一方面，从实用性的角度来看，她希望能达成自己学业成绩上的目标，为今后提供更多选择的机会，而不是由于水平受限而使自己处于“被选择”的尴尬境地；另一方面，从理想主义的角度而言，学习让她获得心灵上的满足感，尤其是当她把所学应用到实际中的时候。

许诗蕊认为真正享受学习、高效学习的两个关键点分别是主动性和互利共赢。

她说，一方面，在大学期间没有人会督促你学习，只有积极主动，保持对于知识的好奇心，才能潜下心去钻研这门课。或许课堂上老师的讲述较快，因此我们需要在课后对比较重要的、个人很感兴趣的知识点进行深入的研究和详细的梳理。另外，她还强调，主动搭建每门课程的思维框架也是十分重要的。搭建思维框架有助于我们理清知识点之间的联系，让我们对整门课程的重点有把握，也有助于我们在结课后及时回顾知识点。就具体的搭建方法而言，她认为大可不必拘泥于形式，既可以用思维导图辅助梳理，也可以用笔记本来梳理。

另一方面，互利共赢是指找到学习的伙伴，一起深入讨论问题、分享学习资料、参加学科竞赛等。“三人行，必有我师焉”，与同伴一起学习不但可以起到勉励自己、督促自己的作用，而且能从他们身上学到很多书本之外的东西。

除了主修的园艺专业以外，许诗蕊还有辅修的英语专业。谈到自己如何在繁多的学习任务与丰富的课外活动之间游刃有余时，她强调要合理安排时间并提高自己的时间利用效率。她认为，如果有书面做计划的习惯是好的，但是她更加习惯于在脑子里做计划，方便根据一天内事情的变化时刻调整计划，合理安排时间。许诗蕊还特意指出，她每天会安排两个时间点来对自己一天、一周的事情进行规划，其中一个固定的时间是早上，另一个则因时而定。除了规划之外，她认为更重要的一点是需要把握事情的优先级，明确哪些事情对自己来说是急迫且重要的。而这就需要我们明确自己在大学期间的目标与定位，大致的类型有科研型、社会工作型、社团型几种。但是无论将自己定义为哪种类型，都要建立在夯实自己课业的基础上，只有通过勤奋学习为自己打下深厚的知识基础，才能在自己热爱的道路上走得更远。