第64章 如何在教育中融入盘古开天辟地传说以塑造现代价值观？

在教育中融入盘古开天辟地传说以塑造现代价值观，可以从课程设置、教学方法以及校园文化建设等多个方面着手。

一、课程设置方面

1. 语文课程中的深度融合

○ 在语文教材编写上，可以增加盘古开天辟地传说的篇幅和解读深度。除了简单叙述故事内容，还可以加入对传说背后文化内涵的详细分析。例如，将盘古开天辟地与中国传统文化中的阴阳观念相结合进行讲解。盘古开天辟地时清气上升为天、浊气下沉为地，这一情节体现了阴阳的分化与和谐。这种阴阳观念在现代社会中可以延伸为平衡的思想，如工作与生活的平衡、个人利益与集体利益的平衡等。

○ 在语文教学中，设置专门的盘古开天辟地传说主题单元。单元内可以包含不同版本的传说文本，让学生进行比较阅读。同时，安排写作任务，要求学生根据对盘古开天辟地传说的理解创作现代寓言故事。例如，学生可以把盘古开天辟地的开拓精神与现代科技创新联系起来，创作一个关于科学家像盘古一样打破知识混沌、开辟新领域的故事，从而培养学生的创新思维和积极进取的价值观。

2. 历史与文化课程中的关联教学

○ 在历史课程中，将盘古开天辟地传说置于中国古代文化发展的脉络中进行讲解。可以讲述传说在不同历史时期的演变，以及它对当时社会文化的影响。例如，在古代封建社会，盘古开天辟地传说如何被用来强化皇权的合法性，皇帝被视为天子，如同盘古开辟天地后的主宰者。而在现代社会，这种观念的转变体现了民主和平等的价值观。

○ 在文化课程中，对比盘古开天辟地传说与其他国家创世神话的异同。通过这种跨文化比较，让学生理解文化的多样性和独特性。例如，与西方的创世神话相比，盘古开天辟地传说中盘古以自身化为万物的情节体现了中国文化中的奉献精神。这种奉献精神在现代社会可以体现在志愿者服务、社会责任的担当等方面，从而引导学生树立正确的社会价值观。

二、教学方法层面

1. 情境教学法的运用

○ 教师可以利用情境教学法来讲述盘古开天辟地传说。例如，在课堂上创设一个模拟的混沌环境，利用多媒体设备播放一些代表混沌状态的视频，如烟雾缭绕、光影交错的画面，同时配上低沉的、神秘的音乐。然后让学生想象自己是盘古，在这种环境下如何开辟天地。通过这种方式，培养学生的想象力和创造力，同时也能让学生深刻体会盘古开天辟地的艰难和伟大。

○ 在情境教学中，还可以设置角色扮演环节。让学生分别扮演盘古、天地万物等角色，通过对话和互动来演绎盘古开天辟地的过程。在这个过程中，学生可以深入思考角色的特点和意义。例如，扮演盘古的学生可以体会到开拓创新、勇于担当的精神，而扮演万物的学生可以理解到相互依存的关系，这有助于培养学生的团队合作精神和对现代社会人际关系的正确认知。

2. 问题导向教学法的实施

○ 采用问题导向教学法，教师可以提出一系列与盘古开天辟地传说相关的问题来引导学生思考。例如，“盘古开天辟地的力量源泉是什么？这种力量在现代社会中可以被视为什么？”引导学生将盘古的力量与现代社会中的精神力量如信念、毅力等相联系。再如，“盘古开天辟地后化为万物，这对现代社会的资源利用有什么启示？”让学生思考可持续发展的理念，认识到资源的有限性和循环利用的重要性。

○ 教师还可以组织学生进行小组讨论，针对这些问题发表自己的见解。在讨论过程中，学生可以互相启发，拓宽思维视野。通过这种方式，学生不仅能深入理解盘古开天辟地传说的内涵，还能将其与现代价值观有机结合起来，提高分析问题和解决问题的能力。

三、校园文化建设方面

1. 文化活动的开展

○ 在校园内开展以盘古开天辟地传说为主题的文化节活动。活动内容可以包括盘古开天辟地传说的演讲比赛、绘画展览等。在演讲比赛中，学生需要深入研究传说内容，结合现代价值观进行演讲。例如，阐述盘古的开拓精神如何激励现代青年勇于探索未知领域，如在学术研究、创业等方面。