做中国式现代化高等职业教育的先行者（代序）

教育是国之大计、党之大计。习近平总书记指出：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”近年来，职业院校高质量发展备受关注，日益成为培育高素质技术技能型人才的主阵地。为推进高职院校发展，国家出台了中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”），旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。常州工程职业技术学院在“双高计划”建设方面积极探索、真抓实干，在坚持立德树人、深化产教融合、推进“三全育人”、实现五育融合、锻造过硬师资队伍等方面，成效十分显著。

本书立足近年来常州工程职业技术学院在“双高”建设方面取得的成效和积累的经验，精选了学校建设案例、专业群建设案例、学术研究案例汇编成册，分别阐述了常州工程职业技术学院在高质量党建引领下，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，深化产教融合和校企合作，着力优化师资团队等方面的主要做法、成果成效和经验总结，并且结合案例提出了合理化的推广应用建议，为其他职业院校推进“双高”建设提供了发展思路和可以借鉴的先进经验。

在这些案例中，构建立体式“三全育人”模式，打造精品课堂、“工程云课堂”，创新“三阶四融五保障”人才培养机制，构建“智能焊接”产教融合平台，构造五“维”一体师资团队，推行学分银行“一核三通”模式等，凝聚了常州工程职业技术学院师生和管理者的心血，体现了学院上下浓郁的创新氛围、严谨的治学态度和全方位制度的深度思考。如此全面的总结归纳和倾囊相授，为其他职业院校推进“双高计划”建设提供了一本值得学习借鉴和经常翻阅的“工具书”。

本书能够紧贴市场和就业形势的需要，加强学习教育实践、师资培养实践、平台搭建实践，高度重视深化产教融合，用系统思维建立职业教育统筹发展机制，把企业、院校、行业和政府的各类资源有效整合，以建设满足社会成员个性化、多样化、终身化学习需求的办学模式。

职业教育要为社会输出高素质技术技能型人才，为企业提供合适顶用的技术技能人才，培养更多能工巧匠、大国工匠。未来，职业院校在加强顶层设计、弘扬工匠精神、创新培育模式等方面还有很长的路要走，相信在职业院校的合力推进下，能更好地打开中国式现代化高职教育研究的新视野，引领中国式现代化高职教育发展的新趋势，进一步全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

当前，职业院校要全面学习、全面把握、全面落实党的二十大精神，学习践行习近平总书记关于职业教育的重要论述，学习现代职教理论，躬身校本行动研究，共同开创中国式现代化高等职业教育更加美好的未来。全面增强“四大意识”，一要增强“我是职教研究者”意识，做引导学生为学、为事、为人统一的“大先生”，做促进学生成长、成人、成才的“引路人”；二要增强“我是专业思想者”意识，做面向未来、追寻积极的职业教育，做更加适合、更为优质的职业教育；三要增强“我是实践反思者”意识，聚力做正确的现代职业教育，正确地做务实的职业教育；四要增强“我是校本行动者”意识，做创新行动着的思考者，做有职教思想的“行动派”。

开创未来、赢在未来，职业院校要做知行合一、专业卓越的中国式现代化高等职教的先行者。我们要深入学习领悟中国式现代化理论的职业教育意蕴，深刻理解和科学把握后疫情时代的职业教育趋向，积极应对人工智能技术给职业教育变革带来的新机遇、新挑战，以数字化转型行动重塑职业教育新生态，推动职业教育现代化“大有作为”的创新实践，聚力推动构建高质量的现代职业教育体系，保持职业教育内涵发展的战略定力，坚持职教改革创新的正确方向，真正为职业院校学生提供更为适合、更加优质、更具特色、更有意义的现代职业教育，坚定自信走好中国式现代化职业教育理论研究和实践探索之路。职业院校的教育工作者应永葆“赶考者”的心态、“探究者”的姿态和“先行者”的状态，在奋进新征程、实干创一流中展现“领头雁”和“排头兵”的新作为、新担当，为奋力助推中国式现代化职教高质量发展做出新贡献、书写新篇章。

崔景贵

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（江苏理工学院党委书记、二级教授、博士，江苏省职业技术教育科学研究中心主任，江苏职业教育决策咨询重点研究基地主任、首席专家）

2023年2月28日