第二章　指导学生而不是管理学生

学生们更需要“教练”，而不是“管理者”，即需要人“指导”，而不是“管理”，正如洛韦尔和瑞提所指出的：

一个人站在球场边，脖子上挂个哨子，对球场的运动员来说，吹出的是鼓励、指导和提醒。教练有时候很烦人，不停催促运动员保持警惕，但当运动员要放弃时，教练又是鼓励他们的源泉。教练的主要任务是让运动员专注于目前的任务，同时又一直在鼓励运动员。

指导过程不仅适应于有注意力不集中症的学生，还适应于在学校由于执行力差而学习不好的学生。