第三章　快速改善学生执行力的方法：行为指导法

从本质上讲，指导法是帮助学生确定长期目标和日常行为的联系过程，长期目标也称为希望和梦想，日常行为是为实现长期目标而必须经常做的行为。很多表现不佳的青少年在指导前都经历过多年的失败，这就侵蚀了他们的自信心，损害了他们做事的动力，因为害怕又一次的失败。因此，方法一定要得当，要给学生带来希望，而不是承诺过多学生达不到的成果。

如前所述，指导法适应于从小学到大学所有年级的学生，以解决学生学习成绩不佳及社会技能差的问题，另外，指导法能够有效帮助学习成绩一般的学生。对于由于执行力差而成绩不好的学生，指导法也是理想的干预方法。多年以前，我们就发现，很多学生存在执行力差的问题，如组织能力差、时间管理不佳，这些技能的缺失正是阻止他们发挥潜能实现目标的重要原因。指导法可以指出学生执行力的优点和缺点，帮助学生克服缺点，加强优点，达到他们能够达到的高质量目标。