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版权信息
作者简介
自序
绪论
一、本书的缘起及研究意义
二、文献综述
三、研究方法
四、论证思路及章节设计
第一章 师范教育的他山之石
第一节 师范教育思想的滥觞与师范教育机构的发端
第二节 共和政治时代法国师范教育的新内涵
第三节 “日本经验”：师范教育体制的创建和确立
第二章 中国近代师范教育在清末的产生和初步发展
第一节 救亡与启蒙下的中国师范教育的发端
第二节 立学制、废科举与中国师范教育体制的初步确立
第三章 徽州师范教育的初步准备
第一节 徽州社会由传统向近代的变迁
第二节 清末徽州教育在废墟中的艰难起步
第三节 胡晋接创办思诚小学堂的实践
第四章 培养“共和国的信徒”
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第一节 共和政治下的新教育方针
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第二节 “壬子癸丑学制”下的师范教育
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第三节 安徽省立第二师范学校的创办
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第四节 共和的道德：师范教育的新气象
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第五章 培养“新知识的学究”
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第一节 以发展社会经济为方针
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第二节 “安徽二师”的实用主义教育实践
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第三节 乡土社会调查
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第四节 旅行修学
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第六章 徽州师范教育的领导者：师范教育家胡晋接
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第一节 筚路蓝缕，披荆斩棘，开徽州师范教育滥觞
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第二节 三迁校址两年中，筑徽州师范教育物理空间
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第三节 苦心孤诣，筹措办学经费
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第四节 延揽名师，演讲切磋
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第五节 交游杏坛，论道问学
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第七章 徽州师范教育的中坚力量：“安徽二师”师范教师
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第一节 校务股肱：方新、胡正修、程敷锴
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第二节 传道、授业、解惑者：黄宗培、程宗鲁、程士范
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第八章 徽州师范教育的硕果：践行共和使命的“安徽二师”师范生
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第九章 共和教育的检验：国耻主义教育——从“五七”“五九”，到“五四”
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第十章 新文化运动投于徽州师范教育的波澜
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第一节 对黄宗培与胡适来往书札的考察
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第二节 胡晋接对新文化运动态度的转向
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第十一章 徽州师范教育的“纪念碑性”
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结论
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参考文献
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附录
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1. 徽人往外经商水陆路线说略
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2. 绩溪全境乡土物产调查报告
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3. 绩溪十一都乡土社会状况之一览
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4. 绩溪十一都民生状况调查报告书
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5. 绩溪县设施补习教育之计划
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封底
更新时间：2025-03-24 16:31:12
完结共54章
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